{"id":572615,"date":"2024-11-22T18:20:26","date_gmt":"2024-11-23T00:20:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zunoticia.com\/noticias-de-hidalgo\/?p=572615"},"modified":"2024-11-22T18:20:27","modified_gmt":"2024-11-23T00:20:27","slug":"impacto-de-la-pandemia-en-la-educacion-infantil-un-rezago-evidente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zunoticia.com\/noticias-de-hidalgo\/2024\/11\/22\/impacto-de-la-pandemia-en-la-educacion-infantil-un-rezago-evidente\/","title":{"rendered":"Impacto de la pandemia en la educaci\u00f3n infantil, un rezago evidente"},"content":{"rendered":"<aside class=\"mashsb-container mashsb-main mashsb-stretched\"><div class=\"mashsb-box\"><div class=\"mashsb-count mash-large\" style=\"float:left\"><div class=\"counts mashsbcount\">0<\/div><span class=\"mashsb-sharetext\">SHARES<\/span><\/div><div class=\"mashsb-buttons\"><a class=\"mashicon-facebook mash-large mash-center mashsb-noshadow\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer.php?u=https%3A%2F%2Fwww.zunoticia.com%2Fnoticias-de-hidalgo%2F2024%2F11%2F22%2Fimpacto-de-la-pandemia-en-la-educacion-infantil-un-rezago-evidente%2F\" target=\"_top\" rel=\"nofollow\"><span class=\"icon\"><\/span><span class=\"text\">Share<\/span><\/a><a class=\"mashicon-twitter mash-large mash-center mashsb-noshadow\" href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?text=&amp;url=https:\/\/www.zunoticia.com\/noticias-de-hidalgo\/2024\/11\/22\/impacto-de-la-pandemia-en-la-educacion-infantil-un-rezago-evidente\/\" target=\"_top\" rel=\"nofollow\"><span class=\"icon\"><\/span><span class=\"text\">Tweet<\/span><\/a><div class=\"onoffswitch2 mash-large mashsb-noshadow\" style=\"display:none\"><\/div><\/div>\n            <\/div>\n                <div style=\"clear:both\"><\/div><div class=\"mashsb-toggle-container\"><\/div><\/aside>\n            <!-- Share buttons by mashshare.net - Version: 4.0.47-->\n<p><em>Por Esmeralda Vargas \/ Zunoticia<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>San Agust\u00edn Metzquititl\u00e1n, Hgo<\/strong>.- Tras la pandemia la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os mostr\u00f3 un marcado rezago que evidenci\u00f3 las limitaciones del aprendizaje en l\u00ednea frente a la ense\u00f1anza presencial. Edna Oralia R\u00edos Vargas, directora de educaci\u00f3n, habl\u00f3 sobre la situaci\u00f3n espec\u00edfica de San Agust\u00edn Metzquititl\u00e1n, destacando los retos que enfrentaron maestros y estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8220;Tuvimos un bache muy grande, fueron dos a\u00f1os en donde estuvimos trabajando en l\u00ednea, que no es el mismo efecto que se tiene al trabajar d\u00eda a d\u00eda en el aula&#8221;, explic\u00f3 R\u00edos Vargas, quien se\u00f1al\u00f3 que, la falta de interacci\u00f3n directa afect\u00f3 significativamente habilidades esenciales como la lectura, la escritura y la comprensi\u00f3n lectora.<\/p>\n\n\n\n<p>La directora enfatiz\u00f3 que el rezago fue m\u00e1s evidente en estudiantes de primeros grados, quienes no lograron apropiarse de conocimientos b\u00e1sicos. &#8220;Nos enfrentamos a la situaci\u00f3n de que los ni\u00f1os quedaron rezagados. Los que empezaban su primer a\u00f1o se quedaron sin la apropiaci\u00f3n de la lectura y escritura. En casa, para facilitar las cosas, mam\u00e1 o pap\u00e1 hac\u00edan los trabajos por ellos&#8221;, detall\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>Al regreso a las aulas se descubri\u00f3 que las calificaciones y reportes no reflejaban el verdadero nivel de aprendizaje. &#8220;Un ni\u00f1o que me reportaban con trabajos calificados con 8 o 10, ya en el aula no sab\u00eda ni leer&#8221;, relat\u00f3. Para enfrentar esta problem\u00e1tica, los maestros implementaron estrategias personalizadas, como sesiones extras despu\u00e9s de clases, tareas espec\u00edficas y trabajo individualizado, con el objetivo de ayudar a los estudiantes a recuperar lo perdido.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"933\" height=\"524\" src=\"https:\/\/www.zunoticia.com\/noticias-de-hidalgo\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Zunoticia-Huejutla-395.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-572617\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>R\u00edos Vargas tambi\u00e9n destac\u00f3 el impacto en los ni\u00f1os que pasaron de tercer a quinto grado o de sexto a secundaria, quienes presentaron grandes dificultades en \u00e1reas fundamentales como el pensamiento l\u00f3gico-matem\u00e1tico. &#8220;Se les olvidaron las operaciones b\u00e1sicas porque en l\u00ednea todo lo hac\u00edan con calculadora. Esto se reflej\u00f3 en los resultados del examen Enlace, donde escuelas tradicionalmente destacadas apenas lograron alcanzar el puntaje b\u00e1sico&#8221;, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>La directora subray\u00f3 la importancia de la colaboraci\u00f3n entre padres y maestros para superar estas brechas educativas. &#8220;Muchas veces, los padres quieren que su hijo sobresalga haciendo sus trabajos, pero eso no ayuda a largo plazo&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p>La pandemia dej\u00f3 una ense\u00f1anza clara en San Agust\u00edn Metzquititl\u00e1n: el aprendizaje presencial es irreemplazable, y ser\u00e1 necesario un esfuerzo conjunto para sanar los efectos de un periodo sin precedentes en la educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Esmeralda Vargas \/ Zunoticia San Agust\u00edn Metzquititl\u00e1n, Hgo.- Tras la pandemia la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os mostr\u00f3 un marcado rezago que evidenci\u00f3 las limitaciones del aprendizaje en l\u00ednea frente a la ense\u00f1anza presencial. 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